У многих современных детей младшего возраста специалисты отмечают одновременное отставание формирования как речевых, так и моторных навыков. Эти два компонента тесно связаны друг с другом.
Развитие речи в дошкольном возрасте имеет огромное значение для последующей адаптации ребенка к школе, усвоении навыков устной и письменной речи. Поэтому для родителей ставится наиважнейшая задача – обеспечить ребенку с самого раннего возраста доступ к профессиональной помощи в отношении правильного речевого развития.
Логоритмика (логопедическая ритмика) – один из современных методов для устранения речевых нарушений. Метод объединяет в себе движения, слово и музыкальный ритм.
Логоритмикой можно заниматься с самого рождения. Ходьба по комнате с малышом на руках под чтение потешек, стихов или под пение колыбельной песенки, — не что иное, как логоритмика.
Красивая, правильная речь – это результат тонкой координации дыхательной и нервной систем, органов артикуляции и слуха. Если хотя бы один из этих компонентов плохо функционирует, то хорошего результата уже не получить. Если стимулировать отстающие компоненты и наладить их слаженную работу, то результат не заставит себя ждать. Этим и занимается такое направление, как логоритмика.
Педагоги, психологи, логопеды и лингвисты считают, что у детей первых трех лет жизни развитие речевой функции происходит более высокими темпами, чем в последующие годы жизни. В норме к концу первого года жизни словарь ребенка составляет 8-10 слов, а к трем годам – уже до 1500 слов.
Первые три года – это период для активного развития ребенка по всем линиям. В период с 1,5 до 3-х лет доминирующей линией развития становится речь. У малыша быстро появляются новые слова в лексиконе, улучшается произношение, усложняется процесс построения предложений.
Логоритмика развивает:
- чувство ритма — ритмические речевые игры и упражнения, направленные на развитие чувства ритма и фонематического восприятия;
- правильное дыхания — тренировка правильного физиологического и речевого дыхания;
- артикуляционный аппарат и лицевую мускулатуру – упражнения, направленные на развитие артикуляции и мимической мускулатуры;
- крупную моторику – игры и упражнения, направленные на развитие двигательной функции;
- мелкую моторику – пальчиковые игры и специальные упражнения, направленные на развитие и коррекцию тонкой моторики.
Кому необходима логоритмика?
- Детям, находящимся в возрасте становления речевой функции (от 2,5 до 4 лет);
- при задержках речевого развития;
- при общем недоразвитии речи;
- при дизартрии;
- при нарушениях звукопроизношения (дизартрии, дислалии);
- при нарушении плавности речи;
- при тахи- и брадилалии (слишком быстрой или слишком медленной речи);
- при заикании и запинках.
Регулярные занятия логоритмикой способствуют нормализации речи ребенка вне зависимости от вида речевого нарушения.
Логоритмика развивает не только речь, но и другие психические процессы, стимулирует физическое развитие, укрепляет здоровья ребенка. Развитию речи служат упражнения и игры на формирование фонематического слуха, речевого дыхания, артикуляции, ритма. Как правило, одни и те же занятия и упражнения достигают нескольких целей одновременно.
Логоритмические занятия всегда сопровождаются музыкой или пением. Музыка оказывает огромное влияние на эмоциональную сферу ребенка и помогает сделать упражнения разнообразнее.
Что входит в занятия логоритмикой?
- Различные виды ходьбы;
- дыхательная гимнастика;
- артикуляционная гимнастика;
- упражнения на развитие речи без музыки;
- упражнения, развивающие мелкую моторику;
- пение и голосовые упражнения;
- упражнения на внимание.
Как влияют занятия логоритмикой на развитие детей?
- Ребенок начинает делать правильный речевой выдох;
- развивается музыкальный слух;
- дети становятся более ловкими, совершенствуется крупная и мелкая моторика;
- гиперактивные малыши успокаиваются, становятся более усидчивыми, а слишком медлительные дети – бодрыми и подвижными;
- развивается эмоциональная сфера, появляется активность мимических мышц;
- развивается артикуляционный аппарат, произношение звуков становится более четким;
- появляются новые слова и выражения в лексиконе;
- у ребенка появляются сила, ловкость и выносливость;
- дети приобретают красивую осанку и походку.