Ранние симптомы нарушения сенсорной интеграции 

    Головной мозг  ребенка-дошкольника в основном обрабатывает сенсорную информацию, основанную на чувствах и ощущениях, так как абстрактное мышление у него еще не сформировано. 

    И когда мозг плохо распознает ощущения, то это  оказывает влияние на остальные сферы жизни ребенка. 

    Родителям следует обратить внимание на следующие симптомы: 

    • У ребенка позже появляются крупно-моторные навыки: переворачиваться, сидеть, ползать и  стоять он начинает позже. С такими  трудностями, такому ребенку потом  будет трудно застегивать пуговицы,  обучиться  езде на велосипеде. 
    • В дошкольном возрасте плохо развиты игровые навыки. Такой ребенок не может понять, что хотят другие дети. Ему неинтересны общие занятия, он не играет, а портит и ломает игрушки. 
    • Задержка темпов речевого развития, а также понимания обращенной речи, хотя со слухом у таких детей полный порядок. 
    • Нарушение в  тактильной сфере,  поэтому такие дети могут проявлять агрессию и сердится, когда их хотят обнять или потрогать, что говорит о гиперчувствительности.  
    • Слабая сенсорная интеграция у многих детей является причиной того, что ребенок не  любит надевать носки, новую одежду, мыть голову, стричь ногти и даже стричь волосы. 
    • Задержка речевого развития.  

    Такого рода нарушения – это необычные  нарушения. Обратитесь к специалисту, который вам поможет! 

    Метод сенсорной интеграции предполагает мягкую  стимуляцию работы органов всех  чувств, когда это необходимо, или наоборот снижение их активности. В организме человека есть несколько сенсорных уровней, без развития которых невозможна гармоничная работа всего тела в целом. 

    1 тактильная — проприоцептивная — вестибулярная — кинестетическая 

    2 тактильная — слуховая — зрительная-обонятельная-осязательная 

    3 высшие психические функции (внимание, речь ,мышление) 

    При нарушении или выпадении работы одного из уровней, происходят заметные сбои, которые мешают развитию  ребенка. 

    Занятия по сенсорной интеграции включают: 

    • Вращение по кругу 
    • Раскачивание на качелях или в гамаке 
    • Перекатывание со спины на живот 
    • Заворачивание в ковер, одеяло, тяжёлые ткани, рулон бумаги 
    • Ползание  в ограниченном пространстве, преодоление препятствий 
    • Толкание тяжёлых предметов, игры с тяжёлым мячом 
    • Растягивание эластичных лент 
    • Балансирование на специальной доске или гимнастических мячах 
    • Катание на животе на роликовой доске 
    • Ползание ходьба, бег по неровной, наклонной, ограниченной, неустойчивой поверхности 
    • Лазание по тренажёрным стенкам 
    • Перетягивание каната 
    • Прыжки на мате, в мешке, через скакалку 
    • Прыжки с маракасами в руках 
    • Движения под музыку, пение песен с движениями 
    • Подражание позам и очерёдности движений 
    • Футбол бумажным пакетом 
    • Броски в цель бумажных снежков 
    • Игры с мыльными пузырями 
    • Исследовательские игры с водой, с песком, камешками, ракушками, в сухом бассейне, игры с надувными и плавающими предметами 

    Это только небольшой перечень элементов занятий в сенсорном зале нашего центра, проводимых специалистами по сенсорной интеграции.