Сенсорная система у каждого человека формируется еще в период внутриутробного развития.
Нарушение раннего развития сенсорной сферы у детей может проявляться в различных формах и иметь разные причины.
Вот несколько типичных нарушений сенсорной сферы у детей:
1. Гиперчувствительность: дети с гиперчувствительностью могут реагировать слишком интенсивно на различные виды стимулов, такие как звуки, запахи, текстуры или вкусы. Они могут испытывать дискомфорт или стресс при контакте с определенными стимулами.
2. Гипочувствительность: наоборот, дети с гипочувствительностью могут испытывать слабую реакцию на различные стимулы и нуждаются в более интенсивных или частых стимуляциях для достижения адекватного восприятия.
3. Диспроприоцепция: это нарушение восприятия собственного тела и его движений. Дети с диспроприоцепцией могут иметь проблемы с координацией движений, балансом и ориентацией в пространстве.
4. Дисгностическая дисфункция: дети с дисгностической дисфункцией могут испытывать трудности в обработке и адекватном понимании информации, поступающей через различные сенсорные каналы.
5. Сенсорная перегрузка: это состояние, когда дети перегружены большим количеством сенсорных входов и не могут эффективно фильтровать или обрабатывать эту информацию, что может привести к стрессу, агрессивному поведению или усталости.
Для коррекции нарушений раннего развития сенсорной сферы у детей часто применяются специализированные терапевтические подходы, такие как терапия по методике интегративной сенсорной обработки (ИСО), терапия по методике терапии через игру и другие методы, направленные на улучшение восприятия и обработки сенсорной информации.
Упражнения по коррекции сенсорной сферы у детей могут быть разнообразными и направлены на улучшение восприятия и обработки сенсорной информации:
1. Упражнения для развития тактильной чувствительности:
— Игры с использованием различных текстурных материалов (песок, вода, ткани, массажные шарики и т.д.)
— Массажные процедуры для стимуляции тактильных рецепторов на коже
— Игры с использованием предметов разной формы и размера для развития осязательного восприятия
2. Упражнения для развития вестибулярного аппарата:
— Балансирование на балансировочных досках или мячах
— Прокатывание на качелях или качелях
— Игры с использованием качающихся предметов для развития чувства равновесия
3. Упражнения для развития проприоцептивного восприятия:
— Игры, требующие точного позиционирования тела в пространстве (например, строительство из конструктора или игры в «статуи»)
— Упражнения на координацию движений (прыжки, бег, метание мяча и т.д.)
— Терапевтические упражнения с использованием специальных инструментов (терабанды, мячи, кубики)
4. Упражнения для развития аудитивного и визуального восприятия:
— Игры с использованием звуковых игрушек или музыкальных инструментов
— Упражнения на распознавание и сопоставление цветов, форм, размеров и т.д.
— Различные виды пазлов, лабиринтов и игр для развития визуальной перцепции
Важно помнить, что каждый ребенок уникален, поэтому необходимо подходить к выбору упражнений индивидуально, учитывая его особенности и потребности. Работа с детьми должна быть интересной, разнообразной и поддерживать их мотивацию к обучению и развитию.
Недавно в нашем центре открылся зал сенсорной интеграции со специальным оборудованием для формирования и коррекции всех линий развития сенсорной сферы.